一、项目背景
近年来，学者们多将敏感期用于心理和社会功能的发展，认为敏感期是大脑对特定行为模式的经验反应最灵敏的时期，在这一时期，个体对形成能力和行为的环境影响特别敏感。儿童心理发展的敏感期是指：在这段时间，儿童学习某种知识和行为比较容易，儿童心理某些方面发展迅速的时期。
语言是智力发展的基础，是现代人类沟通的重要能力，同时是创造力发展、人格发育的要素之一。阅读是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径，是文化和日常生活中必不可少的活动，流利的阅读能力基于快速有效的视觉单词识别。语言和阅读能力的发展研究是融合了认知神经科学，心理学，及教育学的交叉学科。
本项目是交叉学科融合了认知神经科学，心理学，及教育。使用发展性认知神经科学的工具来研究个体差异和关键认知技能（如注意、识字和数学）的教育转化，重点应用认知神经科学工具，在典型发展背景下，通过理解儿童早期至成年期听觉和视觉语言感知发展过程中大脑功能的变化，来帮助儿童提高语言、阅读和认知能力。
二、项目说明
面向对象：欲申请欧美名校心理学、神经科学、教育、精神病理医学等相关专业的本科生、研究生以及成绩优秀对心理学感兴趣的高中生；
软性背景：心理学、教育学、脑科学或有相关学科研究经验者优先
科研导师：斯坦福大学教育心理学认知神经科学实验室资深研究员
科研形式：实地科研或者远程线上科研，导师授课+练习实战结合，完成课题学习、选题、研究实战及报告撰写。
phase 1：课题基础知识学习，课程+文献阅读
phase 2：确定研究课题，讨论研究思路以及研究进展
phase 3：汇报答辩+报告撰写
科研周期：实地科研：寒暑假期间，前往斯坦福大学校内，每期时长为4周（针对假期不足4周的同学，可采取实地+远程相结合的方式）；
三、项目/研究课题简介
这是一个关于认知发展的密集型科研课题。阅读是现代文化中人类最重要的交流方式之一，也是日常生活中必不可少的活动。流利的阅读能力是建立在对视觉词的快速高效识别的基础上的。研究表明，熟练的读者能够每分钟阅读250个单词。正因为如此，快速视觉单词识别的神经机制已成为阅读神经科学研究的一个重要焦点。
本研究项目可以帮助学生们接触真实的心理学研究课题，并在神经科学实验中得到经验，了解做研究的主要工作，了解自己是否真的对做研究感兴趣。
- 熟悉视觉文字阅读的基本理论
- 熟悉认知神经科学研究领域
- 通过文献学习如何提出实验设计
- 获得收集 ERP（事件相关潜力）数据的经验
- 学会使用使用 Matlab 分析数据
- 在本课程结束时写一篇文章
在本研究项目
为保证科研顺利进行，需要同学们有以下基本技能和要求：
- 通过 Excel 进行基本计算
- 能高效阅读英文文学
- 知道如何用word写一篇短文
- 知道如何使用Google scholar搜索文献
- 了解引用参考文献的格式
- 知道如何使用 PowerPoint 进行出色的演示
四、课题大纲
Week 1: Foundations of visual word recognition
Unit 1: Reading several literature in this research field:
Unit 2: Presentation and Discussion
Unit 3: Illustrate how did they come up the experiment design, so that students know how to get an “idea” from reading previous literature.
Week 2: Foundations of ERP
Unit 1: Read ERP related literature and discussion
Unit 3: Demonstration of EGI system
Week 3: Data collection and Preliminary Data Analysis
Unit 1: Collect data
Unit 2: Get familiar with how EEG data look like through specific software, also will show them how to analyze data in Matlab.
Unit 3: Show students the preliminary results based on data we collect and then explain them using the knowledge we learned in the past several unites.
Week 4: Writing essay
Unit 1: Have a group discussion of what topic students will write, try to help
them
Unit 2: Feedback of essay.
Unit 3: Summary of the whole process of doing a research project.
Note: all the paper reading work and essay writing should be done in students’ free time as homework.
五、项目收获
◆ 深入学习该领域知识和研究方法，积累科研经历和经验；
◆ 完成学术科研报告或者科研论文；
◆ 优秀学员将获得导师推荐信，助力世界名校申请；
◆ 学术成果有机会在专业国际学术期刊或EI/CPCI国际会议收录发表；
◆ 积累学术领域人脉；
◆ 有机会参加校内的讲座/专家研讨/学术活动等。
