一、项目背景
长期以来，教育和学校教育都与国际化和经济全球化进程密切相关。近年来，各国政府越来越多地参与全球教育交流和决策论坛。例如：经济合作与发展组织（OECD）、七国集团（G7）、世界银行、欧盟（EU）、世界贸易组织（WTO）、东南亚国家联盟（ASEAN）等。教育制度日益成为许多国家媒体头条的首要议题。教育的成功在一定程度上也是经济竞争力强弱的一个指标。自20世纪80年代以来，提供更好的教育和培训一直是许多国家关注的主要问题。特别是2000年以后，由OECD组织的大型国际教育成果比较与监测项目PISA开始提供一种比较各国教育质量的方法。政府想要更有效的教育，但同时又不想付出高昂的代价，因此他们试图采取相关措施调整教育政策，提高教育系统的效率。在课程中，教授将带领我们探讨全球化趋势下教育和公共政策的宏观和微观问题，即教育政策和社会内部及社会之间关系的动态变化。
二、项目说明
面向对象：欲以申请美国常青藤名校公共政策、教育经济学、国际关系、政治等相关专业的本科生、研究生，以及勇于挑战的高中生。
软性背景：有一定公共关系或者科研履历者优先；
科研导师：牛津大学国际教育专业教授Professor David Johnson
Johnson教授是ESRC-DFID提高教育系统学习成果研究项目的项目研究负责人，也是阿加汗基金会资助的教育与不确定性研究项目的学术负责人。同时，他也是一位特许教育心理学家，研究学习和认知，对跟踪国家教育系统中的学习进程特别感兴趣。最近的研究工作包括对塞拉利昂、尼日利亚和苏丹学习的时间序列研究。
科研形式：线上远程，导师授课+练习实战结合，完成课题学习、选题、研究实战及报告撰写；
phase 1：课题基础知识学习，课程+文献阅读
phase 2：确定研究课题，讨论研究思路以及研究进展
phase 3：汇报答辩+报告撰写
科研周期：10周线上远程科研
科研课题：基于全球化背景的公共政策及教育改革研究
三、项目/研究介绍Research
全球化是理解当今各国教育改革的重要情景之一，自从20世纪80年代以来，世界各国的教育行业普遍出现供不应求的趋势并面临财政方面的压力，引进准市场机制来解决问题成为一种普遍的选择。与此同时，全球紧密联动使得各国的教育改革出现一定的趋同性和相似性，相互的模仿与借鉴成为世界高等教育改革的一个表征。在全球化潮流的冲击下，各国政府一改其传统的服务提供者角色定位，而致力于发动和引导市场和民间力量，来参与包括教育在内的各项社会福利的提供。由此可见，政府的角色正在慢慢转变为社会活动的统筹者、监控者、以及服务质量的操控者。
四、课题大纲Outline
Session 1：A Discussion of the Idea of a ‘Global Society’
Session 2：Education and Policy Processes to Consider the Development of Broad Analytical Models
Session 3：Essay lecture for Education & Public Politics
Session 4：Contemporary Culture and Identity
Session 5：Educational Provision in the world, Such as UK education system.
Session 6：I Influential Global Policy Actors in Education by Focusing on the World Bank and International Political Economy
Session 7：Other relevant topic
Session 8：Lectures review and Question & Answer
五、项目收获
- 深入学习该领域知识和研究方法，积累科研经历和经验
- 完成学术科研报告或者科研论文
- 优秀学员将获得导师推荐信，助力世界名校申请
- 学术成果有机会在专业国际学术期刊或EI/CPCI国际会议收录发表
